稱贊孩子需要技巧

　　稱贊孩子需要技巧，事先了解稱贊的技巧，會(huì)令稱贊的效果加倍。

　　贊的技巧，會(huì)令稱贊的效果加倍。

　　當(dāng)糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，要讓孩子意識(shí)討論的是“這件事”，而不是“這個(gè)人”。

　　當(dāng)稱贊孩子時(shí)，要讓孩子意識(shí)到稱贊的是他“這個(gè)人”。

　　稱贊別人也是需要技巧的。

　　事先了解稱贊的技巧，會(huì)令稱贊的效果加倍。

　　1.具體的稱贊

　　具體的稱贊能夠給行為賦予更高的價(jià)值。例如……

　　“某某的日記中，那句‘北風(fēng)的聲音猶如巨人的怒吼’這句話寫得很不錯(cuò)哦！很用心地描寫出了當(dāng)時(shí)的景象，帶給人身臨其境的感覺。”

　　“謝謝你幫忙擦配餐臺(tái)，真的幫了我大忙哦！”

　　“自己就準(zhǔn)備好明天要用的東西了?。W(xué)習(xí)用具還有餐盒都自己準(zhǔn)備好了，真的很厲害哦！”

　　2.抽象的稱贊

　　在糾正孩子的時(shí)候，注意絕對(duì)不能把事情擴(kuò)大到他整個(gè)人，說出否定他人格的話。

　　比如“你真是個(gè)糟糕的小孩！”等說法。雖然提醒孩子“吃完東西一定要刷牙！”是件好事，但是，如果孩子沒有這么做，請(qǐng)一定不要對(duì)他說“你真是個(gè)糟糕的小孩！”這樣的話。

　　在糾正孩子的時(shí)候，讓他注意“這件事”，而不論及“這個(gè)人”是最重要的原則。

　　那么，稱贊的時(shí)候又該怎樣做呢？

　　有人認(rèn)為，稱贊的時(shí)候也應(yīng)該稱贊“這件事”，而不要論及“這個(gè)人”。

　　對(duì)這個(gè)說法我表示反對(duì)。我認(rèn)為在稱贊的時(shí)候，抽象地褒獎(jiǎng)對(duì)方的整個(gè)人格是十分重要的。因?yàn)槲矣羞^親身的體驗(yàn)，所以我可以很自信的這么說。

　　在我小的時(shí)候，母親經(jīng)常會(huì)對(duì)我說：“智可等真是個(gè)好孩子呢！”

　　在我做了什么好事時(shí)，母親會(huì)這么說，在我沒有做的時(shí)候，母親依然會(huì)這么說。這就是抽象地褒獎(jiǎng)?wù)麄€(gè)人格的方法。

　　每當(dāng)聽到母親這樣講，我都會(huì)非常的高興，猶如心里的一盞燈被點(diǎn)亮，漸漸的我感覺自己就是那樣好的一個(gè)人，并且希望自己能夠做得更好。

　　現(xiàn)在，作為老師，我也在不斷地采用這種從親身體驗(yàn)中總結(jié)出來的稱贊方法。我常常這樣對(duì)班里對(duì)孩子們說：

　　“這個(gè)班級(jí)真是個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！”

　　“這個(gè)班上的每一個(gè)孩子都親切友善，老師特別高興！”

　　“這個(gè)班十分團(tuán)結(jié)呢！”

　　這樣一來，漸漸地，整個(gè)班級(jí)都朝著我所說的那個(gè)樣子發(fā)展了。對(duì)于個(gè)人，我也經(jīng)常會(huì)這樣說：

　　“某某的心很細(xì)呢！”

　　“某某對(duì)別人真好！”

　　“某某是個(gè)很用功的孩子啊！”

　　“某某真的很受大家歡迎呢！”

　　我不僅會(huì)嘴上這樣說，而且還會(huì)寫在讀書卡或者日記的回復(fù)中。此外，在跟家長(zhǎng)交流時(shí)我也會(huì)這樣稱贊孩子，成績(jī)單上的評(píng)語我也一樣會(huì)這么寫。漸漸的，孩子真的就變成了我口中的那個(gè)樣子。

　　這就是我的經(jīng)驗(yàn)之談。