最近上班的路上有一件麻煩事。在地鐵入口處，發(fā)傳單的人排成兩隊(duì)，通過(guò)他們中間進(jìn)入地鐵站也是一件苦差事，半強(qiáng)制性地塞給你懷抱里的傳單，有時(shí)候不知道怎么處理好。

　　不過(guò)今天早上是例外，報(bào)紙上的一段小標(biāo)題震撼了我：《幾乎有一半的孩子曾經(jīng)半工半讀》。的確如此，最近經(jīng)常會(huì)在便利超市、加油站、速食店看到半工半讀的孩子。

　　年輕時(shí)候沒(méi)有想過(guò)或沒(méi)有機(jī)會(huì)半工半讀的父母看來(lái)，半工半讀依然是“不幸”或“不守本分”的代名詞。

　　其實(shí)半工半讀不再像父母記憶中那些不幸的例子。不久前，有個(gè)年輕人寫(xiě)了一本《半工半讀，我賺了12億》，書(shū)中記錄了一個(gè)年輕人在就業(yè)很困難的情況下，借著送報(bào)紙、洗車(chē)、當(dāng)飯店服務(wù)員等種種半工半讀的方式，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程。

　　我并不是想借這個(gè)故事鼓吹最近流行的“理財(cái)成功論”，而是想談?wù)劺碡?cái)?shù)倪^(guò)程以及正確價(jià)值觀的形成。正如年輕人所言，經(jīng)濟(jì)成功只是半工半讀的附帶收獲，通過(guò)半工半讀所認(rèn)識(shí)的人以及累積的經(jīng)驗(yàn)，才是這個(gè)年輕人獲得的最大財(cái)富。

　　半工半讀提供了學(xué)校里根本無(wú)法學(xué)到的東西，可以讓孩子體驗(yàn)金錢(qián)和工作的價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)認(rèn)識(shí)世界的能力，以及迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。這也是理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最好教材。很多人知道真正懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是一件容易的事，事實(shí)上，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是“契約社會(huì)”，它的核心就是：取得任何東西都要付出相應(yīng)的代價(jià)。

　　可惜的是，我們社會(huì)對(duì)這種文化并不夠了解，因此勞資糾紛才會(huì)時(shí)常發(fā)生。孩子在半工半讀中可以深深感受到“契約”的意義，他們要先和雇主約定做什么、領(lǐng)多少報(bào)酬，接著就必須把工作做好，才能拿到報(bào)酬。經(jīng)過(guò)這段過(guò)程，孩子會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中變得更有責(zé)任感。

　　當(dāng)孩子提出打工的要求，父母別急著拒絕，不妨陪伴孩子尋找適合孩子的工作，幫助孩子找到一個(gè)安心打工的場(chǎng)所。打工可以當(dāng)做未來(lái)生活的體驗(yàn)，讓孩子認(rèn)識(shí)生活，檢驗(yàn)自己的能力，絕對(duì)不要單純視為賺錢(qián)的機(jī)會(huì)。根據(jù)孩子的希望、性格和興趣來(lái)找適合的工作，設(shè)定打工的最長(zhǎng)時(shí)間。父母可以親自到現(xiàn)場(chǎng)了解一下，和主管打聲招呼，視察孩子的工作環(huán)境和同事，理解孩子的酬勞是否合理等等。

　　父母應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子合理地使用打工賺來(lái)的錢(qián)。知道孩子如何花錢(qián)，事先教導(dǎo)孩子做好計(jì)劃，按照計(jì)劃去消費(fèi)。雖然很辛苦，但能夠親身體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，這將會(huì)成為用金錢(qián)買(mǎi)不到的珍貴回憶。打工會(huì)使孩子開(kāi)闊視野，也會(huì)給孩子提供為人處事經(jīng)驗(yàn)的“小職場(chǎng)”，又是一所特殊的“學(xué)校”。