兒童心理學(xué)研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學(xué)。繪本的圖像和文字韻含默契，不但可以讓孩子輕松愉快地閱讀，而且在與大人共讀繪本時，他們不僅是在聽一則他人的故事，他們會與故事中的角色合而為一，親歷其境地體驗這段故事。有的繪本，文字部分的創(chuàng)作比較詩歌化。經(jīng)常為寶寶讀富有詩意與想象力的語言，可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語。不同的繪本展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求，通過與寶寶分享繪本，也可以促進多元化智能的開發(fā)。和寶寶分享繪本，還能幫助他建立健全的人格。從豐富生動的故事中，寶寶可以學(xué)會積極、坦然地接納自己，學(xué)會用幽默的態(tài)度面對生活，在享受溫暖的親情和友情中學(xué)習(xí)團隊合作與分享的精神。總之一個好的兒童繪本將對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。