日本人用包包鍛煉條理性

　　在日本，用包包鍛煉條理性。

　　辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就要媽媽準備若干個大大小小的包。書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包等等，而且對于包的大小也有規(guī)定，有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線地縫制出來。孩子們要把自己的個人用品分門別類地整理好并放在統(tǒng)一的地方，常此以往從小開始鍛煉做事的條理性。日本人對垃圾精細分類處理而不覺其煩，也許與這樣的教育方式有關。

　　在中國，一個包包“打天下”。

　　與日本家長相同，中國家長也希望為孩子妥當準備好一切。但他們想到的是：孩子總是丟三落四的，還是把所有東西都收拾好放到一個包里吧！這樣孩子就不會拿了這一包，又丟了那一包了！結果，中國孩子習慣背著一個包包“打天下”，盡管包里裝備齊全，也被媽媽收拾得井井有條，但沒有條理性、不會收拾的孩子，一到找起東西來，還是找個亂七八糟。

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