很多家長(zhǎng)都意識(shí)到，對(duì)寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)是一種鼓勵(lì)方式，有助于寶寶自尊心的養(yǎng)成。可是，并不是所有表?yè)P(yáng)方式都會(huì)達(dá)到這種效果。有時(shí)候，不適當(dāng)?shù)姆绞椒炊鴷?huì)造成反效果。

　　越來(lái)越多的家長(zhǎng)注意到表?yè)P(yáng)對(duì)孩子有激勵(lì)的作用，潔潔媽媽就是其中的一位。她常常有意識(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)潔潔：“潔潔真聰明?。　薄皾崫嵳嫫涟。　笨墒?，最近我們發(fā)現(xiàn)潔潔變得愛(ài)翹尾巴了，總認(rèn)為自己比別的小朋友都好，做什么事情都會(huì)自我表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不進(jìn)其他人的批評(píng)和意見(jiàn)。有一次，旁邊的小朋友隨口說(shuō)潔潔太黑了，沒(méi)有玲玲漂亮，潔潔竟然氣得拿玩具扔別人！

不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方式助長(zhǎng)寶寶壞脾氣

　　看到這樣的情況，我們不由的思索起來(lái)，我們提倡要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，那怎樣的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)才能達(dá)到想要的效果呢？我們來(lái)看一下不同的表?yè)P(yáng)會(huì)帶來(lái)哪些效果。

　　表?yè)P(yáng)一、整體性的表?yè)P(yáng)

　　就是對(duì)幼兒做出一種整體性的判斷，強(qiáng)調(diào)他個(gè)人的能力，如“某某真聰明！”“某某真能干，加油！”“你真棒！”

　　效果：經(jīng)常受到“整體性的表?yè)P(yáng)”的幼兒只喜歡做自己有把握的事情，面對(duì)成功容易驕傲、自負(fù)，面對(duì)挑戰(zhàn)或挫折容易放棄、惱怒或者沮喪。他們對(duì)胸有成竹的事勇于挑戰(zhàn)，但一當(dāng)失敗就很容易陷入失落、苦惱的情緒之中。