當孩子開始用他們那顆充滿好奇的、易被感動的童心注視著精彩的世界，試圖了解社會和自然現(xiàn)象的因果聯(lián)系時，正是我們培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的大好時機。然而，現(xiàn)實生活中有些家長不太懂得這一道理，當孩子發(fā)問時常常不耐煩地說：“就你的話多?！被蛘咭蛞粫r回答不了孩子的問題，便簡單地對孩子說：“快忙正經(jīng)的去?！币源颂氯笱?。

　　所以，在這里有一件事很值得一提，就是在對待孩子的因好奇而產(chǎn)生的提問上，我們不要因為自己不知道而拒絕回答孩子或是用一兩句話搪塞過去，而是要認真回答，即使有不懂的問題，也應(yīng)該同孩子一道去查查資料，不能敷衍了事，否則，就簡單化地扼殺了孩子的求知欲，扼殺了孩子的好奇心，也埋葬了孩子剛剛培養(yǎng)起來的那一點創(chuàng)新意識。

　　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，還應(yīng)該注意擴大孩子的知識面。因為有教育方面的權(quán)威專家研究表明，孩子的知識面越寬，思維的土壤就越肥沃，創(chuàng)新思維的幼苗就會生長得越茁壯。所以，除了讓孩子學好規(guī)定的教材內(nèi)容，我們還要有意識地指導孩子閱讀與學科相關(guān)的科普書籍，挑選有益的影視作品讓孩子欣賞，注意有選擇地讓孩子觀看科教電視節(jié)目，帶孩子參觀各種自然科學和社會科學的展覽等等。

　　培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的3個關(guān)鍵：

　　(1)愛護和重視孩子的想象力。

　　(2)培養(yǎng)孩子敢于置疑、敢于否定別人的想法。

　　(3)在生活中為孩子提供思考的廣泛空間，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。