體貼別人的表現(xiàn)

　　當(dāng)他和姐姐、媽媽或者其他女性朋友散步時(shí)，他會(huì)放慢腳步；

　　確保在談話或活動(dòng)中，群體中每個(gè)人都有份參與；

　　在一個(gè)群體中，包容其他人。這意味著，當(dāng)新人加入一個(gè)群體時(shí)，他將稍做退后以擴(kuò)大群體圈子，這樣一來(lái)就沒(méi)有人是背對(duì)著這位新人的了；

　　進(jìn)門(mén)時(shí)，降低嗓音；

　　控制好他正在欣賞的音樂(lè)的音量，以便不打擾他身邊的人；

　　享用適量的食物，以表明他對(duì)同桌分享食物的其他人體貼在意；

　　讓別人先走出電梯。

　　保護(hù)弱者

　　男孩在體質(zhì)上比女孩強(qiáng)壯。對(duì)那些強(qiáng)壯的人來(lái)說(shuō)，他們的力量是用來(lái)保護(hù)和幫助弱者，而不是欺負(fù)或壓迫弱者的，深刻理解這一點(diǎn)很重要。如果在孩童時(shí)期對(duì)這個(gè)問(wèn)題處理不當(dāng)，強(qiáng)壯的男孩長(zhǎng)大后，那些本可以被培養(yǎng)為“英雄”和“冠軍”的孩子，結(jié)果可能成為欺凌弱小者或者獨(dú)裁者。我清楚地記得我兒子在中國(guó)學(xué)校的第一年，在那所學(xué)校，有一個(gè)高個(gè)的同班同學(xué)欺負(fù)班里其他同學(xué)，強(qiáng)迫他們給他買(mǎi)午餐，或把他們的MP3給他玩。當(dāng)一個(gè)同班同學(xué)拒絕他的要求時(shí)，這個(gè)男孩就找來(lái)比他塊頭更大、更強(qiáng)壯的兄弟來(lái)打那同學(xué)。而對(duì)于這種情況，老師卻不聞不問(wèn)。在那段時(shí)間，我兒子害怕去學(xué)校，因?yàn)榻淌依锍錆M著恐懼的氣氛。因?yàn)槟抢锏睦蠋煵唤逃龔?qiáng)者保護(hù)和幫助弱者，所以我們就讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　這與我兒子在美國(guó)時(shí)的另一所學(xué)校形成了十足的對(duì)比，在那里，我兒子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他同學(xué)。當(dāng)他跟老師抱怨說(shuō)他感到很無(wú)聊，不想和他那兩位被指定的同伴在一個(gè)聯(lián)合任務(wù)上一起工作時(shí)，他的老師專門(mén)花時(shí)間教導(dǎo)他如何幫助那些不如他聰明或能干的人。結(jié)果證明，這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我兒子是一次有趣的經(jīng)歷，從中他學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)工作的重要性。而那兩位班里的同伴最后成了他最好的朋友，在稍后的足球隊(duì)踢球時(shí)，多次幫他射門(mén)得分。

　　保護(hù)和幫助弱者的表現(xiàn)

　　主動(dòng)提出為別人拿重物；

　　善意對(duì)待動(dòng)物；

　　在下雨時(shí)，幫別人找一把傘；

　　為別人開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)；

　　讓女孩子先走。

　　言談謙遜而文明。

　　沒(méi)有什么比一個(gè)人說(shuō)話的方式更能展現(xiàn)他的品格了。真正的紳士言談謙遜而文明，不帶一絲粗俗或挖苦的字眼，表現(xiàn)出既尊重自己，也尊重他人。前幾天，我留意觀察我兒子和他的朋友們。當(dāng)他們?cè)诒澈笕⌒δ橙藭r(shí)，我兒子就插話進(jìn)去，對(duì)自己開(kāi)了一個(gè)玩笑，把大家的注意力從那個(gè)朋友身上轉(zhuǎn)移開(kāi)。談話的焦點(diǎn)于是就變?yōu)閯e人開(kāi)始取笑他了，而他也參與到這個(gè)玩笑當(dāng)中去，當(dāng)別人取笑他時(shí)，他也跟著哈哈大笑。他能夠克制自己不參加有消極影響的談話，還能克制自己不隨便批評(píng)某事，不給人以審判者的印象，他對(duì)自己有足夠的自信，對(duì)朋友之情有足夠的信心，這一切給我留下了深刻的印象。一個(gè)能掌握這樣一門(mén)藝術(shù)的男人必定會(huì)獲得許多朋友的信任和尊敬。