處理要素

父母應(yīng)該使用的培育方式

第一步

觀望與干與

在保證雙方安全的情況下，根據(jù)事情發(fā)展情況進(jìn)行干與。

第二步

用給與讓孩子獲得對(duì)方同等的感受

用自己心愛(ài)的玩具作為自己行為的交換，會(huì)給孩子非常大的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)是孩子認(rèn)識(shí)自己行為，調(diào)整自己行為的根本。也就是在這種觸動(dòng)下才能獲得解決問(wèn)題的最初實(shí)現(xiàn)。

第三步

問(wèn)題只有在情緒平靜的情況下進(jìn)行，才有效

我們說(shuō)在父母和孩子“有情緒”的時(shí)候，其關(guān)注力是不會(huì)在問(wèn)題本身上的，對(duì)解決問(wèn)題是沒(méi)有任何效果的，只有在孩子情緒完全平靜下來(lái)，能夠傾聽(tīng)你說(shuō)話的時(shí)候，才可能開(kāi)始起作用。

第四步

梳理要點(diǎn)

媽媽是愛(ài)寶貝的；

今天發(fā)生了什么事情，讓媽媽不高興；

和孩子討論：別人拿走自己的玩具，心里難受嗎？

提出下次遇到這種情況孩子解決的方式建議

第五步

純潔性信息采集環(huán)境下進(jìn)行梳理

“睡前梳理”是非常好的幫助孩子梳理邏輯思維的時(shí)段，因?yàn)樵谶@種環(huán)境下采集信息快而準(zhǔn)確，何況又是和自己非常非常喜愛(ài)的媽媽在一起。