6、我接受你的憤怒，但我不能允許你打人

　　兩三歲的孩子間很容易發(fā)生沖突：搶玩具，推搡，抓頭發(fā)，有時(shí)甚至?xí)恕?duì)這個(gè)階段的“武力事件”，比較合適的態(tài)度是：接受情緒，引導(dǎo)行為。比如：“我理解你很憤怒，但我不能允許你打人?！?/p>

讓孩子看到一種除了打人以外的處理好事情的方法

　　如果一個(gè)孩子剛開(kāi)始用打人的辦法處理事情成功了，以后他會(huì)更容易用打人的辦法來(lái)處理其他事情；如果大人的態(tài)度不堅(jiān)決，不明確，孩子打人的行為可能就不能得到有效遏制。

　　此外，讓孩子看到一種除了打人以外的處理好事情的方法。比如協(xié)商、交換等方式，讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行“談判”。

　　7、學(xué)會(huì)欣賞自己

　　2歲以下的孩子拒絕同別的伙伴玩？這很正常，這個(gè)階段他很還沒(méi)準(zhǔn)備好與小伙伴正式開(kāi)始交往，他還等著你遞給他玩具呢，而不是主動(dòng)參加別的小朋友的游戲！

　　即使大一些的孩子，你也沒(méi)有必要一定出馬，“催促”他變成交際明星。一般情況下，孩子要到3歲左右，才能找到一個(gè)他喜歡的小伙伴或加入一個(gè)小團(tuán)體。

　　而且，每個(gè)孩子的個(gè)性及交往特點(diǎn)都不盡相同，有的孩子朋友不多，但照樣很充實(shí)、快樂(lè)。對(duì)這樣的孩子，學(xué)會(huì)欣賞自己、喜歡自己的個(gè)性更重要，而沒(méi)有必要強(qiáng)迫他像別人一樣“活躍”。關(guān)鍵要多觀察，看他自己一個(gè)人的時(shí)候，是不是也感覺(jué)很快樂(lè)？能玩得很開(kāi)心嗎？如果是，你就不必?fù)?dān)心，一旦他準(zhǔn)備好就會(huì)和別人一起玩了。