到底是“超前錯(cuò)了”，還是認(rèn)為“超前錯(cuò)了”錯(cuò)了？

　　我們的教育存在很多問(wèn)題，公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，家長(zhǎng)們?cè)谝惠営忠惠喌霓Z炸下感到無(wú)所適從再正常不過(guò)了。很多家長(zhǎng)說(shuō)怕偏聽(tīng)偏信耽誤了孩子，有沒(méi)有可能一會(huì)兒聽(tīng)這個(gè)一會(huì)兒聽(tīng)那個(gè)才是最大的耽誤？！

　　老師也好、校長(zhǎng)也好、各路教育專家、成功家長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)的話100%正確，沒(méi)有誰(shuí)的話100%適合你的孩子，換句話說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)你的孩子負(fù)責(zé)的，是你要對(duì)你的孩子負(fù)責(zé)，用你幾十年累積下的思考力判斷力輔佐他，對(duì)，是輔佐而不是強(qiáng)迫，幫他而不是替他，走出自己的路來(lái)，畢竟這是他自己的人生。

　　在超前或不超前的問(wèn)題上到底誰(shuí)最有發(fā)言權(quán)？

　　——非當(dāng)事人莫屬，也就是你的孩子。

　　你可能會(huì)說(shuō)，孩子太小，什么都不懂，可是這是他的人生，付出時(shí)間精力的是他，經(jīng)受喜怒哀樂(lè)的是他，得到報(bào)償或付出代價(jià)的也是他，孩子不是一張任你涂畫(huà)的白紙，他可能年齡小個(gè)子小、不善表達(dá)、無(wú)力忤逆、全身心的依賴你，但不要忘了他有他的天賦、興趣、趨向、個(gè)性，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)路徑，因勢(shì)利導(dǎo)予以正向鼓勵(lì)和輔助，無(wú)疑是家長(zhǎng)給孩子的珍貴禮物，但若無(wú)視甚至抹煞孩子的獨(dú)立人格，肆意扭曲他的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，無(wú)論是以愛(ài)為名、或言責(zé)任，或堂皇冠以“為你好”，這和持強(qiáng)凌弱有什么分別？一再辜負(fù)孩子對(duì)你的信任，愛(ài)又從何談起？

　　怕現(xiàn)在沒(méi)有堅(jiān)持讓他學(xué)這個(gè)，以后孩子因沒(méi)學(xué)過(guò)而后悔？

　　小編很理解這種想法，但世界很大，人生很短，心再大，只能擁有精選集。有得必有失，與其糾結(jié)于失，不如醉心于得，得到想要的而非不想要的，哪怕還有想要的尚未得到，總好過(guò)囤了一堆不想要的，真正想要的卻此生無(wú)緣。只要懷抱一顆開(kāi)放而非禁錮之心，給孩子選擇，并真正尊重孩子的選擇，“我后悔不會(huì)彈鋼琴”和“我后悔投胎給不尊重我的人做子女”，你覺(jué)得哪種后悔來(lái)得更深重呢？

　　回到根本，超前或不超前，不是簡(jiǎn)單的是否提前教孩子高年級(jí)課業(yè)的問(wèn)題，超前不超前只是結(jié)果，更核心的問(wèn)題是何時(shí)教、教什么、怎么教。

　　如果孩子現(xiàn)在明明對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，而你因?yàn)楸帧安怀啊庇^點(diǎn)，反正到小學(xué)會(huì)教的，放任孩子這方面的求知欲蒸發(fā)殆盡，著實(shí)可惜；如果你的孩子現(xiàn)在明明一門(mén)心思就是喜歡畫(huà)畫(huà)，不巧你卻是死忠“超前”派，非要自欺欺人的解讀出我的孩子就是喜歡語(yǔ)文數(shù)學(xué)，用珠心算、拼音、識(shí)字填滿孩子的所有時(shí)間，直至孩子再也不拿畫(huà)筆，實(shí)在遺憾。