4. 不要無原則地命令孩子坐椅子。
在小孩需要坐椅子的情況下，給小孩是否要坐椅子的選擇機會。例如詢問小孩“要不要去坐特別的椅子？”“媽媽抱你去做好嗎？”，沒有什么能比媽媽的懷抱更能鎮(zhèn)定孩子的情緒了，當(dāng)然這樣會讓人產(chǎn)生是不是對小孩錯誤的行為做了錯誤的反應(yīng)的疑問，父母應(yīng)該很容易區(qū)分小孩是否是因為想要得到父母注意而做出攻擊性行為。如果是這種原因做出過激行為，那么父母表現(xiàn)出對孩子的愛是很好的選擇。
5. 將憤怒的動機和情緒用語言表述出來。
在孩子情緒亢奮的時候，馬上用語言來表達(dá)并不是一個很有效果的方法。語言表達(dá)是大腦的一個高級機能，這種機能需要理性思考能力，即使是理解力較好的小孩在發(fā)脾氣的時候，所有的一切也都會變得非常有負(fù)擔(dān)。
因此，盡可能反復(fù)用較短的詞匯來撫慰幼兒的情緒。在小孩情緒穩(wěn)定到一定程度后，再進(jìn)行可以刺激小孩大腦的對話。這是因為“憤怒”、“生氣”的感情不是同一維度的情緒，而是由于第一維度感情引起的第二維度的感情。
慢慢地詢問小孩發(fā)怒的原因，例如“是因為小朋友把你的玩具搶走了所以生氣的么？是因怕被搶走所以打了小朋友么？但是你打了小朋友，小朋友會痛的呀，所以不可以打小朋友哦?！钡?，方便小孩理解。
如果小孩不承認(rèn)自己所犯的錯誤時候該怎么辦呢？可以再給一次小孩思考自己錯誤的機會，讓小孩認(rèn)識到自己錯誤的時候來找家長，當(dāng)小孩說出了犯錯的原因，媽媽最好將這個原因調(diào)整并用小孩能懂的方式重新進(jìn)行說明。
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