孩子明年就上小學(xué)的張紅，想提前讓孩子接觸一下英語(yǔ)課程，試聽了三家機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)課程后，她放棄了這個(gè)想法：“每個(gè)機(jī)構(gòu)的教材不一，教法也不一，有家機(jī)構(gòu)就讓孩子邊吃邊玩，感覺(jué)一下午的課都沒(méi)啥收獲。”

　　除了上課內(nèi)容不太滿意外，學(xué)費(fèi)太貴也讓張紅難以承受。她試聽的首府一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一年的學(xué)費(fèi)要2萬(wàn)元左右，“沒(méi)想到要這么貴!”

　　家住幸福路的馬新蘭女士也被少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的高收費(fèi)傷到了，孩子從兩歲多開始學(xué)英語(yǔ)，到現(xiàn)在已經(jīng)快三年了，已經(jīng)花費(fèi)快6萬(wàn)元了，而且每年課時(shí)費(fèi)還在漲，對(duì)于他們這種普通的工薪家庭，這的確是一筆不小的開支。

　　在采訪中了解到，大部分開設(shè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)都是5~10人的小班，每名學(xué)生每小時(shí)的學(xué)費(fèi)要170元左右，這個(gè)收費(fèi)比同一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初高中生的“一對(duì)一”輔導(dǎo)還貴，難怪不少家長(zhǎng)喊“肉痛”。那么花這么大代價(jià)讓年幼的孩子學(xué)英語(yǔ)到底值不值?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中就一定更有優(yōu)勢(shì)嗎?

學(xué)了英語(yǔ)丟了漢語(yǔ)

　　學(xué)了ABC丟了漢語(yǔ)

　　在多數(shù)家長(zhǎng)贊成盡早送孩子學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，也有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小，連很多母語(yǔ)都無(wú)法理解，沒(méi)必要那么早開始學(xué)英語(yǔ)。對(duì)此，烏市第五十三小學(xué)副校長(zhǎng)董偉表示贊成：從小學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，能更快地?fù)碛旭{馭該語(yǔ)言的能力，但是在早期，孩子首先應(yīng)該掌握好母語(yǔ)。只有學(xué)好母語(yǔ)，將來(lái)才更容易學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言。如果在孩子未完全掌握母語(yǔ)時(shí)就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于英漢語(yǔ)法的差異，很容易將兩種語(yǔ)言混淆，導(dǎo)致孩子說(shuō)話時(shí)語(yǔ)序混亂、表達(dá)不明確。

　　很多學(xué)生一味重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，忽視了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)很流利，卻寫不好漢字，甚至連一封完整的信都寫不出來(lái)。新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛連平老師說(shuō)：“有些孩子上學(xué)后對(duì)英語(yǔ)的掌握速度很快，但對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)卻很吃力，甚至出現(xiàn)把字母與拼音搞混的情況，在造句的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)序混亂、語(yǔ)意不明的現(xiàn)象。還有些孩子雖然在學(xué)前進(jìn)行了系統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)，但上學(xué)后主要還是使用漢語(yǔ)與老師同學(xué)交流，從而出現(xiàn)了‘學(xué)得快，忘得也快’的情況。”

　　在薛老師十多年的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)常見到這種孩子：他們從小就進(jìn)行了系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，剛上學(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)也比別的孩子好些，但是這些孩子覺(jué)得自己基礎(chǔ)好，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中就容易出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象，覺(jué)得老師講的內(nèi)容自己都會(huì)，上課時(shí)就會(huì)注意力不集中，久而久之，英語(yǔ)成績(jī)反而不如那些學(xué)前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子。