德國的幼兒園不像小學(xué)，不是九月開學(xué)整個班都是新生。而是一個班由3到6歲混齡的孩子組成，滿了6歲的孩子當(dāng)年升入小學(xué)，空出來的位置就接收新入園的3歲孩子。

　　特特對幼兒園很期待，因為這里有太多令他感興趣的東西。但是畢竟是一個陌生的環(huán)境，周圍是陌生的人，別的孩子已經(jīng)有自己小團(tuán)體，一堆一堆的各自在玩兒，慢熱的融入是個大挑戰(zhàn)。

　　他面對的這個新環(huán)境很緊張，我能明顯感覺到特特全程戒備，他在觀察。

　　所以德國老師的第四個小絕招拿出來了：為新入園的孩子安排一個配對伙伴。

　　這也是一種傳統(tǒng)，新生入園被老生帶領(lǐng)，新生變成老生后，又帶領(lǐng)新生。融入各個小團(tuán)體，熟悉幼兒園各項設(shè)施，介紹各個東西的玩法，總之，這個配對伙伴隨時帶領(lǐng)著新生。

　　期間我們搬過一次家，換到新幼兒園后，四歲九個月的特特已經(jīng)算班里的大孩子了，老師把一個與特特差不多的男孩Liam叫來互相認(rèn)識，作為特特接下來一段時間的配對伙伴，由Liam帶領(lǐng)我們在幼兒園到處轉(zhuǎn)悠，熟悉環(huán)境。