作文題目寫自然

　　孩子們只能網(wǎng)上抄

　　每周一次的作文教學(xué)，一次大約兩個(gè)小時(shí)。可是，進(jìn)行了一學(xué)期后，這學(xué)期沒(méi)辦法繼續(xù)了。

　　“第一學(xué)期，大家主要寫人物，孩子們對(duì)人物的各種寫法都比較嫻熟了?！备柿卣f(shuō)，上學(xué)期，她的作文課以人物描寫為主，孩子們的寫作素材豐富，可以寫爸爸媽媽，爺爺奶奶以及同學(xué)，“這些人物常常出現(xiàn)在生活中，所以寫起來(lái)沒(méi)有那么困難?！?/p>

　　這學(xué)期，她想輔導(dǎo)孩子們描寫大自然。第一堂課，甘霖布置的題目是寫一篇關(guān)于花的作文?！敖唤o我作文的時(shí)候，孩子們寫得很好的，但我一查，原來(lái)都是在網(wǎng)上抄的?！备柿卣f(shuō)，問(wèn)孩子們?cè)颍颊f(shuō)是因?yàn)闆](méi)怎么觀察過(guò)花。

　　甘霖告訴記者，之前女兒想寫桃花，一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓她不知道如何回答：“媽媽，桃花長(zhǎng)啥樣呢，香味是什么樣的，什么季節(jié)開(kāi)呢?”之后，甘霖只好讓作文班暫停了。

　　甘霖還聯(lián)想到，每次逛超市，當(dāng)女兒提出想吃某種蔬菜或者水果，如果不是當(dāng)季的，甘霖會(huì)阻攔，告訴孩子吃反季節(jié)蔬菜不健康。

　　“那這個(gè)季節(jié)能吃什么，為什么這些蔬菜每個(gè)季節(jié)都有啊?”女兒的問(wèn)題，讓甘霖發(fā)現(xiàn)，城市里的孩子們，對(duì)于大自然實(shí)在太陌生了。

　　想來(lái)想去，上個(gè)月，她索性在北碚區(qū)三圣鎮(zhèn)板橋村包下一座山，有果樹(shù)，有蔬菜，有野草?！拔蚁胱屵@里成為我女兒的成長(zhǎng)基地，讓她在這里除草、種植、挖土豆，近距離認(rèn)識(shí)自然，了解自然?！?/p>

　　既是為了女兒

　　也想試水教育創(chuàng)業(yè)

　　租給甘霖這座山的三圣鎮(zhèn)板橋村的村民陳文全告訴記者，甘霖承包的這座山大約有20多畝，“周圍是山，中間是壩子，種有蔬菜，山上有柑子樹(shù)?！?/p>

　　“每畝承包價(jià)格根據(jù)農(nóng)作物的產(chǎn)量來(lái)計(jì)算?！毙￡愓f(shuō)，因?yàn)殡p方簽有保密協(xié)議，具體多少錢不便透露。記者打聽(tīng)到，包山價(jià)格根據(jù)地段、栽種農(nóng)作物，價(jià)格有差異。比如，在中梁山一帶，承包菜地每畝每年的價(jià)格要上萬(wàn)元。

　　“我會(huì)讓孩子們進(jìn)行農(nóng)耕體驗(yàn)，請(qǐng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民當(dāng)老師，教他們每種蔬菜或者植物什么季節(jié)播種，什么時(shí)候除草、收割。整個(gè)過(guò)程，孩子親自參與，有了直觀感受，寫作文才會(huì)言之有物?！备柿卣f(shuō)，遇到自然災(zāi)害，收成不好也沒(méi)關(guān)系，到時(shí)候結(jié)合實(shí)際情況，她會(huì)告訴孩子們，很多農(nóng)作物是靠天吃飯，天氣好壞決定產(chǎn)量的增減，又是新的知識(shí)。

　　為了女兒寫作文，就包下20多畝地，投入是否太大?“她以后還會(huì)遇到其他問(wèn)題，我不可能一直開(kāi)發(fā)新的東西去配合她，所以，我應(yīng)該找一件事情停留下來(lái)，作為終身事業(yè)。為女兒包山看似沖動(dòng)，其實(shí)是因?yàn)檫€有創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力—這里也將是我教育創(chuàng)業(yè)的基地，在大自然中教學(xué)，讓孩子們開(kāi)展農(nóng)耕體驗(yàn)，應(yīng)該也是一個(gè)不錯(cuò)的商業(yè)項(xiàng)目?！备柿卣f(shuō)。